“这个小学项目与地区公园系统紧密连。其传达出自然也是玩乐场所这一信息，无疑是在自然环境中学习的典范。景观设计师为儿童量身定做景观细部和场所尺度。这让他们直接与自然生态系统接触，并避免落入一般儿童游乐场的陈词滥调。”
2011专业奖评委会
“This project connects the school to the regional parks system, not only intellectually, but physically. The message is that nature is a place to play. It’s a great example of a center for environmental learning. The landscape architect tailored the level of detail to the scale of the children. It gives them a direct connection to the natural systems and avoids all clichés about playgrounds.”
—2011 Professional Awards Jury
By Siteworks,更多请至：Siteworks on gooood
All images © Siteworks
▲Detail Site Plan 总平
研究证明，学校学生的表现与健康清新的空气，自然采光以及室内外的联系有关。MPES小学致力实现这些优点，承担起对学生，教室，家长的社会管家责任。这个典范式可持续性的学校当之无愧的获得了LEED金奖。就像Maurice Sendak的《野兽家园》那样，MPES小学激发出人类社会和周边林地，流域间关于生活的想象，探索还有惊奇。
小小的马纳萨斯公园位于弗吉尼亚州华盛顿郊区一个富裕的社区，这里在最初建立时运用了大量的预置系统建筑。10年前，该区域决心用不多的财政收入来改善城市的所有公立学校。
学校靠着成片住宅区，林地还有历史上军队营地。MPES小学主要为移民家庭的孩子提供教育，收费低廉还提供免费午餐，在丰富多样的背景之下学校成功的适应这一现状。建设之前，可选的场地有两块，最后选中的这块有便利的基础设施和交通条件。位于居民区的学校能够实现“步行站点”和“自行车站点”的社区儿童系统。内部空间中的共用设施里最突出的是改建是以前的营地，能被交替用于教育、运动、娱乐和旅游。开放的设计让学校和营地过去封闭的形象一去不返。
学校也充分利用紧邻的树林资源。一些树木被移植到现场，在种植多种乡土植物。引入适合孩子们观赏的暖地型草坪花和野花，也呼应当地特有的稀树草原景观。设计师尽可能在教学方式和场地设计中通入当地的生态系统。学校分成三个“houses”，每个houses都有对应的林木主题，每个教室都以物种命名，学生联想起学校就会想到植物和动物，而不是数字的编号房。设计从整体到细部都参照和利用场地内的自然文化环境。学校建筑和场地均成为森林生态系统的延伸，同时融入水资源优化管理整体系统。两个户外森林教室和消防通道在学校和森林之间创造出一个活跃的户外走廊，一端是雨水教室，还有上学放学的日常途径区域。校园的设计结构优化了室内外、学校、社区、生态、文化间的关系和挑战，让每一位居住在场地和这个星球成员有好奇心，责任感，和创造性。
森林中倒下的树木为学校提供了铺地材料还有原木长椅。多孔的渗水铺地与原生林地种植交叉，在未来随着时间的推移，这里将于临近的森林融为一体。雨水花园和公交车站栽植了当地的湿生物种，并安置了露天座位。座椅和平台由回收的钢材和当地木材制成。
MPES小学不会一味的保护儿童保存和隔绝他们未知的东西，整个学校都成为一个开放的可持续的教育工具。这里的室内空间能让学生身临其境的观察森林，庭院中的苔藓和蕨类植物，腐烂的树叶，阔叶林地板等等也能让孩子们学习，此外还有大量的室外空间供他们探索。主要的生物保留区有户外教室，表演舞台，和家长接送队列区。同时这里也很快的成为一个热门的非正式聚会地点。
绿色建筑，可持续性生态系统，融入教育中的自然环境一同建立起一个全面的品牌。
Studies have shown for years the benefits to student performance and health whenschools are designed with fresh air, natural daylight and connections to the outdoors.MPES achieves those benefits while assuming the added responsibility of cultivatingenvironmental stewards in their community of teachers, learners and parents. This LEED™Gold certified project goes beyond sustainability checklists to create a school thatchallenges accepted paradigms in teaching and learning by actively involving the entirecommunity in the design and ongoing operations of their school campus. Like MauriceSendak’s Where the Wild Things Are, MPES elicits a sense of imagination, discovery andwonder through the relationship it creates between a human community and thesurrounding woodlands and watersheds within which it lives.
▲Hydrology and Context Diagrams 水文和场地环境背景图示
▲正在建造中的森林庭院。运用附近林地中的可回收材料来制作木板铺装和实木段长椅。Forest Court Under Construction. Project under constructions showing the infrastructure of White Oak log benches and plank paving. This groundplane infrastructure abstractly mimics the condition of the forest floor in the adjacent Camp Carondelet Preserve.
▲森林花园，完工后的第一个秋后生长季。Forest Court. Autumn After First full Growing Season.
▲生态滞留花园和黑刺槐围椅，Bioretention Garden with Black Locust Bench Wall
▲生态滞留花园和黑刺槐围椅，Bioretention Garden with Black Locust Bench Wall
▲生态滞留花园和黑刺槐围椅，Bioretention Garden with Black Locust Bench Wall
More：Siteworks，更多请至：Siteworks on gooood
这花园好棒的样子！麻马我要学景观！
~~~"研究表明，学校学生的表现和健康，与清新的空气，自然采光以及室内外的联系有关。"~"Studies have shown for years the benefits to student performance and health when schools are designed with fresh air, natural daylight and connections to the outdoors."~~~
功能上细致入微的考虑和形式上大方简单的造型，这是一种趋势。
很喜欢~~一种人与自然的和谐
考虑人。。。
好就好在后期施工和维护吧