bear： 你好，我是bear申江海，也是这门课的辅导老师。首先谢谢你的关注，同时我希望为我的这些学生们说几句话。首先英国的PART2是两年的课程，而我们这门课只有短暂的1.5个月，在这样短的时间内做出来的内容我相信无论放在·part2还是任何其他地方我认为都是不容易的，整个课程期间所有学生都几乎睡眠很少；另外一点就是逻辑关系，由于在文章里只能放两三张图和一段文字，所以很多看过文章的人就认为是逻辑不全，只是表面，作为老师我知道我的每个学生的前半个课程都是在做逻辑推导，并且每节课都要讲解来说服大家，每一个学生如果把完整的作业放出来，都会是一个完整的推导逻辑，你也一定看过每年part2的获奖作业，很多也就是每个获奖作业放两三张图片，当然这是两年的成果在深度上会更好，但是谁能通过这两三张图片就断定这个设计是逻辑缜密还是不缜密，由于这是获奖作业就绝大部分人就想当然认为一定是逻辑缜密的而没有去怀疑，即使有很多作业的确仅凭放出来的两三张图很让人费解获奖的理由，也很少人会去质疑。作为老师，在一个半月里我尽了自己最大的努力，并且我也从来不会去单纯只是追求表面，也希望大家不要看到这样的图面就想当然认为没有内容，只看到两张图就去断定整个作业。作为我的学生们，我一直为他们骄傲，为他们的努力，才华，大胆，敢于面对过程中其他人的质疑。我一直坚持设计是多元和包容的，并且我也坚持认为学生阶段总是有需要不受现实束缚的想象，即使这些不现实，不能实现，甚至不是建筑。

Inman： 在美院毕设的时候就做了个天马行空的毕设，是给玩极限运动的爱好者使用的场所，由于美院背景，思考的深度不够，做到后面自己都虚，虽然最后图面效果很棒，但是自己知道是一个不能细看的东西，因为没有考虑的不够缜密。从上面的作品的文字介绍里面就能看到当年的影子，想的太浅显了。